VB-MAPP是什么？為什么76%的康復師首選它？

《語言行為里程碑評估和安置計劃》（VB-MAPP）基于斯金納的《語言行為》（Skinner，1957），它是一個在語言研究領域的劃時代的分析。斯金納的書為研究語言提供了一個可理解的，但又非常細致的方法，它來源于可靠的以經驗為基礎的學習原理，并且經受了時間的考驗。

2022-01-07

國內外「言語語言治療」的發展歷史，差距在哪兒？

言語語言治療學是康復醫學的組成部分，是對各種語言障礙和交往障礙進行評價、治療和研究的學科。

2022-01-06

國際上很火的『敘事療法』是什么？對孤獨癥譜系障礙有用嗎？

Hello大家好，這次分享給大家我們即將要推出的國際教育提升課程（孤獨癥&溝通障礙言語語言評估與教學國際教育提升課程）授課專家Sandra Gillam和Ronald Gillam教授的言語語言循證實踐-敘事療法。

2022-01-05

文獻分享 | 全球76%的ABA從業者都選擇No.1評估——VB-MAPP

2020年，Kristen L. Padilla通過調查全球1428名主要在ABA領域進行執業的個人得出結論，用于教育和課程編程的最廣泛報道的評估是VB-MAPP，76%的受訪者報告會單獨使用或結合其他評估進行使用。大約45%的ABA專業人員報告使用ABLLS-R，34%報告使用Vineland適應性行為量表，大約14%報告使用PEAK評估。

2021-12-17

“執行功能好的孩子，小時候學習更好”是真的嗎？2021年一項研究結果表明——

2021年，華東師范大學、中國基礎教育質量監測協同創新中心華東師范大學分中心張莉進行了一項研究，以上海市 6 所幼兒園 245 名 3—6歲兒童為研究對象，分別采用頭-腳-膝蓋-肩膀（ HTKS）任務、修訂后的兒童行為評定量表（CBRS）及亞太學前兒童發展量表中的語言和前閱讀分量表以及認知分量表考察執行功能、學習品質及早期語言和數學學業發展狀況。

2021-12-14

不知拿什么給孩子創設動機？「偏好物評估」了解一下——

什么是偏好評估，以及為什么要進行偏好評估？

2021-12-13

ABA中常說的區別強化是什么？如何使用區別強化？

區別強化，也叫差別強化，是強化的一種應用，也是應用行為分析中的一種干預策略，它旨在減少干擾行為（例如，攻擊性、自傷、刻板行為）的發生。區別強化的目的是通過給予或保留強化來促使我們期待的行為更多的發生。

2021-12-10

孩子總為小事哭鬧怎么辦？聰明的康復師會從『執行功能』進行解決（內含策略）！

當孩子為小事哭鬧時，他們通常是想表達他想讓別人同情的渴望，同時也以這種方式博得同情，因為他們在更小的時候采用這種方式時，它是有效的。 所以，對此進行干預，目的并不是使孩子成長為堅強的小戰士或者其他類似的英雄，而是幫助他們想出其他辦法，來得到他們想要的東西，不只是通過哭鬧來得到。目的是讓他們在那些局面下(哭鬧似乎不是一個合適的反應)用言語而不是眼淚來解決問題。

2021-12-09

錯過治療黃金期？言語治療對語言發育遲緩青少年的價值

語言發育遲緩（languagedelay）是兒童在相應的語言發育年齡時沒有獲得與語言發育年齡相對應的語言能力的一種語言障礙階段，最常見于?2 至 7 歲的兒童，有時會持續到兒童晚期。有研究表明語言發育遲緩的報告流行率為 2.3% 至 19%。

2021-12-02

兒童語音障礙治療系列①：如何鑒別診斷兒童說話不清楚？

Hello大家好，今天來分享兒童語音障礙系列的第一篇，如何快速鑒別診斷說話不清楚～

2021-11-30